第399章 教育立国
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拼音一事,其实清末已经有人提倡,再说中国历史上也有过拼音,比如宋朝,这不过是辅助识字和统一读音的一种方式而已,后世争论什么是标准的问题,在刘奇这里也没啥好想的,很多手下现在用的音调,都以他为准,地方方言那是口口相传,他只需要官方统一就行,他才不管什么北京官话是胡音不胡音的,采用拉丁字母也是唯一选择,否则怎么应对以后的信息时代呢?只不过,刘奇创造的用了更多的复合元音,以丰富汉字的读音。
这些拼音,刘奇直接让爱兰珠作为学生来学习,并根据她学习的难易进行改进,很显然,当爱兰珠掌握拼音,并能熟练使用,为她知道读音的汉字准确标注时,刘奇这套在后世基础上稍微改造得更复杂的拼音体系也就成形了。
工作量最大的,当然是汉字的简化,刘奇不会拿笔划少的折腾,那些字多几笔,完全不影响识字和书写,他重点是想简化那些多达二三十笔,看着头晕的汉字。
刘奇对汉字简化历史还是有些心得的,这主要来自于他对古代有文字文物的鉴定研究,千百年来,汉字也在简化和变革,说白了,就是从行、草这个角度来做的,刘奇当然也遵循此法,既然爱兰珠很乐意参与其中,他便让她从搜罗的各种行书、草书帖子中,找寻看着优美,笔划大量减少的字,来做简化的基础,从中找寻合理的结构,当然,也有无法用这种方法来简化的字,刘奇倒也不纠结,他是皇帝,有权凭借自己的喜好,结合现代简化字来完成这些字的简化。
繁杂的事情爱兰珠做了,刘奇便腾出精力,制订教材的大纲,他可不会费劲去管其中的内容,那些事情,还是学部去折腾,至多是兴起时,对其中他知道的东西做些批注而已,他所要做的,是定章程。
曾经划分的初等书院和高等书院,刘奇做了调整,初等改为五年,高等改为四年,总计为九年,这么调整的目的,除了有刻意以此来限制以后孩子必须在书院里待到十六岁,以免小小年纪进入社会外,还有为未来更高级的教育做准备的意思。
说白了,刘奇对自己经历的什么高中时光深恶痛绝,纯粹就是读死书的机器,除了应付高考外,所学知识毫无用处,他想借皇帝这个优势身份,来改变这一切。
在他的设想中,今后的教育,这九年是必须的,而后,因人而异,大量的的人,将进入真正的职业学校学习技能,强制加自愿选择结合,其核心就是有钱的自愿选择想学的技能,没钱的,强制根据在书院的情况分配进入,由皇家来负担所需费用,当然,其出师后,需要用三到五年的时间,来分期偿还皇家的支出。
这就意味着,今后读书的孩子,别想在十九岁前进入真正的社会,间接的,他也可用此法将结婚的年龄后推到二十出头,这个他认为更加合理的年纪。
九年教育中产生的精英,自然是升入学府深造,十六岁读后世的大学,当然有些早,不过刘奇有想法,他计划将未来的学府深造变为五年,前三年打理论基础,后两年完全是在先生的指导下踏入研究的大门,以后当然是看个人造化了。
学府出来后做什么呢?刘奇设想了两条路,一个当然是进入社会工作,另一个,就是申请进入实验室学习,他非常欣赏赫兹带来的这种实验室先生带徒弟的方式,认为这才是培养高级人才的摇篮。无论文理,他觉得都能行,或许还能传承中华文化。这条路是否行得通,恐怕只有时间来检验,不过刘奇征询了谭嗣同、李闰等人的意见,大家都觉得行得通,只是担心花费巨大。
相比之下,教材的设定倒还没那么复杂,初等教育,刘奇也没按照现代看似成熟的方式,他很简单的将其分为文理,文称为国学,识字为第一要务,在此基础上,当然是阅读、写作和一些作为识字教材的历史、地理知识,文言文、白话文、诗词歌赋,一样不少,外带书法,作为考核方式,他自然也废除毫无用处的什么阅读理解、文史知识什么的,就以日常先生评定为考核成绩,至多是在初等教育结束时,以文章或诗词歌赋作为考核分级。
相对复杂的是理,光一个后世小学数学,刘奇就认为纯粹是折腾来折腾去,简直误人子弟,他将数学、物理、化学、生物全部捏在一起,称之为科学,由浅入深,逐年级教会孩子们最基础的知识,这其中,数学很显然只是一个用于计算的工具,考核时,数学不会单独出现,也就避免了那种考脑洞的题目。
总的来说,刘奇设计的初等教育章程,就是什么都知道一点,但不深入,以此来逐步提高国民素质,避免后世那种读了书之后,都和白痴一样的学生。
真正有着特色的,是刘奇设计的高等教育,他也分科,但这种分科完全不一样,高等四年,前两年是初等的延续,更深入的知识和文学创作,到了后两年,则是为后续的入学府深造和职业教育做准备的,这两年的学习打破了前七年班级的界限,各科均可选学,不是为了学分,而是为了培养兴趣,挖掘潜力,让学子清楚自己想做的是什么,而且这两年并不是按部就班,最后一年的学子,仍旧可以选学学弟的课程,以弥补未学的或进一步充实自己。为避免有人不来读书或在校园游荡,这两年学习规定了必须到书院,上课时必须在教室,也就是说,哪怕学子没有选学课程,他也得随便找个能进的教室去听课,听什么书院不管,总之你得上课。
这个方式没人质疑会混乱,或许时代不同,中国历史上十五六岁,那都是可以独立,娶妻生子的,这个岁数已经被当做成年人对待,相反,自由的方式,还会对学子今后进入社会,自我控制有一定影响。
辜鸿铭等人没想到,他们请皇帝陛下编纂和审定书院用书,最终引发的是一个宏大的教育体系,学部一下子从鸡肋的位置,上升到很高的高度,而这个体系在开始推行时,也是有些阻力的,其中最让很多人不解的是,刘奇设定的九年教育体系,完全屏蔽了民间的书院,他不是不允许民间办书院,而是不准任何收费书院出现,换句话说,除非真是做功德,那钱办书院,否则这就是个无底洞,刘奇可是很明确的要学部制定章程,民间书院办可以,不过要想终止,得提前五年报备,光这一条,就足以让很多人望而生畏。
“书院是朝廷官府的事,老百姓就别搀和了……”帝国皇帝一句话,就阐明了宗旨。
若有热衷功德之人还是要办学怎么办?刘奇也不是不给这些人发慈悲心的机会,一个是赞助官府办书院,可立碑树撰,第二个,当然是办职业学校,或者多方联合,办更为高级的学府,这两块,刘奇准许收钱的。
除了不准民间办书院外,刘奇另一条规定让何涴婧和李闰等人都有些生气,他依旧不许男女混校,此举倒是得到民间老夫子大加赞赏,连衍圣公都上书说理应如此。
只不过那些老夫子想的和刘奇想的不一样,刘奇始终认为十六岁是个坎,男女都一样,过了这个坎,人就开始走向成熟,这之前,还是看紧点好,再说这书院是读书之地,男女混合又有什么意义?徒增麻烦,何况这么做也有利于身体锻炼的课程设置,毕竟这年代,露太多还是有伤风化的。
既然书院是官府的事情,那办起来便快当了,而徐华封很郁闷的来到刘奇这里领任务,当然了,刘奇不是向他要钱,要人,而是看似毫无关系的一些事情。
“祝三兄,从今往后,这学子就要陆续读书,你得想法子,弄些和农事有关的东西来,这么着吧,三年,最多三年…….”
“陛下,这和农事有关的……,臣想不出来……,难不成是锄头镰刀什么的?”
刘奇笑了:“祝三兄可别只盯着那些看着稀奇厉害的什物,农事也是有很大作为的……,也罢,我提醒下你,我听闻狄赛尔弄的那个柴油机已有所成?”
“是,除了他那个,汽油机也改进不少,只是不管这柴油机还是汽油机,马力都还小,不过十来匹马力而已…….”
“祝三兄啊,这十来匹马力,若是想造什么机车,能大用,确实弱了些,可你想过没有,那田间耕地,能不能行?”
徐华封愣了下,半响道:“陛下是打这个主意?可这机器可比牛贵多了,不合算的。”
刘奇再次笑了:“眼下当然是不和算的,要不我给你三年时日?”
“臣…..懂了,可陛下,这和学子有何干系?”
刘奇摇摇头:“祝三兄,你且想想,等我们把那些孩子都弄到书院读书,他们长大后,还有谁愿意回家种地?咱中华若无人种地,吃什么?”
徐华封顿时恍然大悟:“陛下看得可真远,不错,要他们在田地里抡锄头,赶牛耕地,难了,不过若是用机器,那就不一样了!”
“是这个理,得想法子要他们对种地有兴趣,也要让他们以后学有所用。”
忽然间,徐华封感觉到刘奇又给他开了一扇大门,他有些兴奋道:“陆锡贵、陈乾生他们总是抱怨没什么研究的方向,想要参与兵器研究,今日陛下拨云见日,让臣茅塞顿开,不光这农事,这各行各业,皆可想法子造机器替代人力……”
说着说着,徐华封眼睛一亮:“臣一直不解那学部如何办技能学校,如此看来,此二者是相辅相成的,想那机器,不但要会用,还得会修,若真都会了,也不是件简单的事情。”
“正是,祝三,咱中华以农为重,办学若不能为农事所用,那么多学子,让他们干什么去?咱们办工业,可不是不管农事,以工助农,才是根本。”
“以工助农……,陛下说得太对了!”
说话间,谭嗣同进来,见二人谈得兴起,略微问了几句后,笑道:“祝三兄,还有件事情得你来办。”
“哦?复生兄请说……”
“今日得陈将军报,白虎已经兵临上海,切断了上海和南京的往来,我估摸着,这上海一地,不出月余,当归陛下所有,那洋人在上海弄了不少的工厂,此番拿下上海,洋人天大本事,也是带不走的,祝三兄怕是得准备些人手,接管了这些工厂才是…….”
闻言,徐华封大喜:“前些日子,刚听闻陈将军过了长江,搅得江西一地天翻地覆,怎么着?这就到上海了?”
拼音一事,其实清末已经有人提倡,再说中国历史上也有过拼音,比如宋朝,这不过是辅助识字和统一读音的一种方式而已,后世争论什么是标准的问题,在刘奇这里也没啥好想的,很多手下现在用的音调,都以他为准,地方方言那是口口相传,他只需要官方统一就行,他才不管什么北京官话是胡音不胡音的,采用拉丁字母也是唯一选择,否则怎么应对以后的信息时代呢?只不过,刘奇创造的用了更多的复合元音,以丰富汉字的读音。
这些拼音,刘奇直接让爱兰珠作为学生来学习,并根据她学习的难易进行改进,很显然,当爱兰珠掌握拼音,并能熟练使用,为她知道读音的汉字准确标注时,刘奇这套在后世基础上稍微改造得更复杂的拼音体系也就成形了。
工作量最大的,当然是汉字的简化,刘奇不会拿笔划少的折腾,那些字多几笔,完全不影响识字和书写,他重点是想简化那些多达二三十笔,看着头晕的汉字。
刘奇对汉字简化历史还是有些心得的,这主要来自于他对古代有文字文物的鉴定研究,千百年来,汉字也在简化和变革,说白了,就是从行、草这个角度来做的,刘奇当然也遵循此法,既然爱兰珠很乐意参与其中,他便让她从搜罗的各种行书、草书帖子中,找寻看着优美,笔划大量减少的字,来做简化的基础,从中找寻合理的结构,当然,也有无法用这种方法来简化的字,刘奇倒也不纠结,他是皇帝,有权凭借自己的喜好,结合现代简化字来完成这些字的简化。
繁杂的事情爱兰珠做了,刘奇便腾出精力,制订教材的大纲,他可不会费劲去管其中的内容,那些事情,还是学部去折腾,至多是兴起时,对其中他知道的东西做些批注而已,他所要做的,是定章程。
曾经划分的初等书院和高等书院,刘奇做了调整,初等改为五年,高等改为四年,总计为九年,这么调整的目的,除了有刻意以此来限制以后孩子必须在书院里待到十六岁,以免小小年纪进入社会外,还有为未来更高级的教育做准备的意思。
说白了,刘奇对自己经历的什么高中时光深恶痛绝,纯粹就是读死书的机器,除了应付高考外,所学知识毫无用处,他想借皇帝这个优势身份,来改变这一切。
在他的设想中,今后的教育,这九年是必须的,而后,因人而异,大量的的人,将进入真正的职业学校学习技能,强制加自愿选择结合,其核心就是有钱的自愿选择想学的技能,没钱的,强制根据在书院的情况分配进入,由皇家来负担所需费用,当然,其出师后,需要用三到五年的时间,来分期偿还皇家的支出。
这就意味着,今后读书的孩子,别想在十九岁前进入真正的社会,间接的,他也可用此法将结婚的年龄后推到二十出头,这个他认为更加合理的年纪。
九年教育中产生的精英,自然是升入学府深造,十六岁读后世的大学,当然有些早,不过刘奇有想法,他计划将未来的学府深造变为五年,前三年打理论基础,后两年完全是在先生的指导下踏入研究的大门,以后当然是看个人造化了。
学府出来后做什么呢?刘奇设想了两条路,一个当然是进入社会工作,另一个,就是申请进入实验室学习,他非常欣赏赫兹带来的这种实验室先生带徒弟的方式,认为这才是培养高级人才的摇篮。无论文理,他觉得都能行,或许还能传承中华文化。这条路是否行得通,恐怕只有时间来检验,不过刘奇征询了谭嗣同、李闰等人的意见,大家都觉得行得通,只是担心花费巨大。
相比之下,教材的设定倒还没那么复杂,初等教育,刘奇也没按照现代看似成熟的方式,他很简单的将其分为文理,文称为国学,识字为第一要务,在此基础上,当然是阅读、写作和一些作为识字教材的历史、地理知识,文言文、白话文、诗词歌赋,一样不少,外带书法,作为考核方式,他自然也废除毫无用处的什么阅读理解、文史知识什么的,就以日常先生评定为考核成绩,至多是在初等教育结束时,以文章或诗词歌赋作为考核分级。
相对复杂的是理,光一个后世小学数学,刘奇就认为纯粹是折腾来折腾去,简直误人子弟,他将数学、物理、化学、生物全部捏在一起,称之为科学,由浅入深,逐年级教会孩子们最基础的知识,这其中,数学很显然只是一个用于计算的工具,考核时,数学不会单独出现,也就避免了那种考脑洞的题目。
总的来说,刘奇设计的初等教育章程,就是什么都知道一点,但不深入,以此来逐步提高国民素质,避免后世那种读了书之后,都和白痴一样的学生。
真正有着特色的,是刘奇设计的高等教育,他也分科,但这种分科完全不一样,高等四年,前两年是初等的延续,更深入的知识和文学创作,到了后两年,则是为后续的入学府深造和职业教育做准备的,这两年的学习打破了前七年班级的界限,各科均可选学,不是为了学分,而是为了培养兴趣,挖掘潜力,让学子清楚自己想做的是什么,而且这两年并不是按部就班,最后一年的学子,仍旧可以选学学弟的课程,以弥补未学的或进一步充实自己。为避免有人不来读书或在校园游荡,这两年学习规定了必须到书院,上课时必须在教室,也就是说,哪怕学子没有选学课程,他也得随便找个能进的教室去听课,听什么书院不管,总之你得上课。
这个方式没人质疑会混乱,或许时代不同,中国历史上十五六岁,那都是可以独立,娶妻生子的,这个岁数已经被当做成年人对待,相反,自由的方式,还会对学子今后进入社会,自我控制有一定影响。
辜鸿铭等人没想到,他们请皇帝陛下编纂和审定书院用书,最终引发的是一个宏大的教育体系,学部一下子从鸡肋的位置,上升到很高的高度,而这个体系在开始推行时,也是有些阻力的,其中最让很多人不解的是,刘奇设定的九年教育体系,完全屏蔽了民间的书院,他不是不允许民间办书院,而是不准任何收费书院出现,换句话说,除非真是做功德,那钱办书院,否则这就是个无底洞,刘奇可是很明确的要学部制定章程,民间书院办可以,不过要想终止,得提前五年报备,光这一条,就足以让很多人望而生畏。
“书院是朝廷官府的事,老百姓就别搀和了……”帝国皇帝一句话,就阐明了宗旨。
若有热衷功德之人还是要办学怎么办?刘奇也不是不给这些人发慈悲心的机会,一个是赞助官府办书院,可立碑树撰,第二个,当然是办职业学校,或者多方联合,办更为高级的学府,这两块,刘奇准许收钱的。
除了不准民间办书院外,刘奇另一条规定让何涴婧和李闰等人都有些生气,他依旧不许男女混校,此举倒是得到民间老夫子大加赞赏,连衍圣公都上书说理应如此。
只不过那些老夫子想的和刘奇想的不一样,刘奇始终认为十六岁是个坎,男女都一样,过了这个坎,人就开始走向成熟,这之前,还是看紧点好,再说这书院是读书之地,男女混合又有什么意义?徒增麻烦,何况这么做也有利于身体锻炼的课程设置,毕竟这年代,露太多还是有伤风化的。
既然书院是官府的事情,那办起来便快当了,而徐华封很郁闷的来到刘奇这里领任务,当然了,刘奇不是向他要钱,要人,而是看似毫无关系的一些事情。
“祝三兄,从今往后,这学子就要陆续读书,你得想法子,弄些和农事有关的东西来,这么着吧,三年,最多三年…….”
“陛下,这和农事有关的……,臣想不出来……,难不成是锄头镰刀什么的?”
刘奇笑了:“祝三兄可别只盯着那些看着稀奇厉害的什物,农事也是有很大作为的……,也罢,我提醒下你,我听闻狄赛尔弄的那个柴油机已有所成?”
“是,除了他那个,汽油机也改进不少,只是不管这柴油机还是汽油机,马力都还小,不过十来匹马力而已…….”
“祝三兄啊,这十来匹马力,若是想造什么机车,能大用,确实弱了些,可你想过没有,那田间耕地,能不能行?”
徐华封愣了下,半响道:“陛下是打这个主意?可这机器可比牛贵多了,不合算的。”
刘奇再次笑了:“眼下当然是不和算的,要不我给你三年时日?”
“臣…..懂了,可陛下,这和学子有何干系?”
刘奇摇摇头:“祝三兄,你且想想,等我们把那些孩子都弄到书院读书,他们长大后,还有谁愿意回家种地?咱中华若无人种地,吃什么?”
徐华封顿时恍然大悟:“陛下看得可真远,不错,要他们在田地里抡锄头,赶牛耕地,难了,不过若是用机器,那就不一样了!”
“是这个理,得想法子要他们对种地有兴趣,也要让他们以后学有所用。”
忽然间,徐华封感觉到刘奇又给他开了一扇大门,他有些兴奋道:“陆锡贵、陈乾生他们总是抱怨没什么研究的方向,想要参与兵器研究,今日陛下拨云见日,让臣茅塞顿开,不光这农事,这各行各业,皆可想法子造机器替代人力……”
说着说着,徐华封眼睛一亮:“臣一直不解那学部如何办技能学校,如此看来,此二者是相辅相成的,想那机器,不但要会用,还得会修,若真都会了,也不是件简单的事情。”
“正是,祝三,咱中华以农为重,办学若不能为农事所用,那么多学子,让他们干什么去?咱们办工业,可不是不管农事,以工助农,才是根本。”
“以工助农……,陛下说得太对了!”
说话间,谭嗣同进来,见二人谈得兴起,略微问了几句后,笑道:“祝三兄,还有件事情得你来办。”
“哦?复生兄请说……”
“今日得陈将军报,白虎已经兵临上海,切断了上海和南京的往来,我估摸着,这上海一地,不出月余,当归陛下所有,那洋人在上海弄了不少的工厂,此番拿下上海,洋人天大本事,也是带不走的,祝三兄怕是得准备些人手,接管了这些工厂才是…….”
闻言,徐华封大喜:“前些日子,刚听闻陈将军过了长江,搅得江西一地天翻地覆,怎么着?这就到上海了?”