第6章 文言文？
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端木后来看过网上的作文立意，端木大致回忆了一下。
材料中所给的三个人物分别在各自的领域中展现了风采。大李是学术精英，在科学道路上矢志创新；老王是技术高手，在普通岗位上绽放光芒；小刘是摄影酷爱者，用相机为人们留下美的瞬间。
题目要求从“谁更具风采”方面表现自己的思考与选择，这样，在具体写作时，就可以从中任选一个人物为评论对象，透过该人物的精神品质、时代风貌，表达自己的认识。注意，无论选择哪一个人物，都必须抓住材料中的关键内容，确立鲜明立意。
如选大李，就可以从“科技创新”“科学精神”等角度构思立意；如选老王，就可以从“平凡中的伟大”“行行出状元”等角度构思立意；如写小刘，就可以从“探索”“留住美的瞬间”等角度构思立意。
记得当年的评分标准是这样说的：
“这是一则材料作文，所给材料的文字简明清晰，没太多干扰信息，写作时注意选择其中的一个人物，要分析他的特征，如“大李”应该重点突出“学术”，“老王”应突出“普通技术为完美艺术”“小刘”应突出“个人爱好”，这是这则材料的难度所在，写作时紧紧围绕人物的特征行文，观点明确，围绕特点分析深刻，结构情晰为一类；分析不深刻，重点不突出为二类，性格特征不合材料要求，或脱离材料为三类。一类作文普遍在54分到60分之间，二类作文在45到53分之间，三类作文则在36到44分之间。端木估计自己当年写的文章，多半被划分到三类里面了。而且大多数人应该作文也在三类的范畴中。”
看见那句没太多干扰因素，端木就忍不住想吐槽。端木觉得作文没写好这不是自己的锅，完全是题目出的有毛病，当年很多考生不是分析不好材料中每一个人的特点，而是被题目所迷惑：“请综合材料内容及含意作文体现你的思考、权衡与选择”
有的人可能会问，这题目哪里迷惑了？“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，感觉不到迷惑性是因为旁观者清，旁观者独特的视角原因感觉不到题目的迷惑性，在考试时，一路按部就班答题答到作文这部分，一直在细抠字眼，咬文嚼字，此时考生早已风声鹤唳了。
端木觉得题目中的“综合”还有“权衡”简直坑出新高度，误导性太强了。
端木前世看到这个作文题，按照端木的脑回路，单单只写一个人叫综合吗？不将材料中的两个人进行对比，又怎么叫做权衡呢？
不止一个人是这样的思路，因此很多人在写文章时，下意识地就将材料中的三个人混在一块写。而按照题目想表达的意思来看，明显只盯着一个人的特点写文章可以了。
仅仅这些就够了吗？端木觉得自己目前所掌握的信息优势也仅仅是让自己摸到了二类作文的门槛。
按照阅卷组的尿性，感觉就是看见二类文也只可能给个四十五六分，在同类文章中的评分中，一篇文章阅卷老师多说看个十几秒的情况下，同样被评为二类文章的作文，端木觉得拉开它们之间分数差的主要原因在于字迹。
端木练过一段字确实不假，但是字迹怎么说呢，端木想到《围城》里那句话：“你并不讨厌，可是全无用处”。端木的字迹工整有余，但照着漂亮那个层次还是要差的远的。
……
想了好久端木觉得自己如果被评为二类作文，也只是比当世多考个四五分罢了。除非自己文章能够先声夺人，直接被评为一类作文，这样最起码下限也能得到54分。
怎么写呢？八百多字还能写出花来不成？
还真有人能写出花来，端木记得以前自己看过一则新闻，有牛人高考作文上用甲骨文写文章。
某地当年作文题目是《熟悉》，在阅卷过程中阅卷老师改到了该同学的试卷时，经过粗略察看，阅卷老师发现上面既有甲骨文，还有篆体、青铜铭文等，当时就“蒙了”。
甲骨文是我国最古老的一种字体，是商周时期王室用来占卜记事一种文字，同时也是我国最早期的汉字，因当时并没有纸张印刷技术，所以甲骨文大多数都是刻印在龟甲或兽骨上面，因此才被称为“甲骨文”。当时我国甲骨文还才翻译出1000字，能以甲骨文为主体写一篇八百多字的文章确实不易。
但端木觉得这条路并不适合自己，且不说自己不会写甲骨文，就算一切顺利，这种文风带来的也是风险。毕竟当年这个写甲骨文的考生因为跑题了，最后作文只得了6分。虽然靠吸引眼球，该考生还是达到了自己想要的目的，但这不是端木想要的。
……
就没有其他别的办法了吗？端木还在思索中，下课铃响了。
端木灵光一现，自己没思路可以问别人啊？想到当年自己班上可是出过六七个分数省级前200的。端木看着前面的座位前的第五茗刚好没什么事情。就开头问：
“茗茗，你语文一直不错，写作文有啥窍门么？”
“嗯？这个...随便写写就好了啊。”
额，茗茗你的回答能不能不要总是这么奇葩，感觉跟第五茗讲话想套路出答案是不可能的了，这孩纸的脑回路和别人不一样，端木索性摊牌了，直接大大方方地问：
“高考作文怎样能得满分呀？”
“文言文。”
“啥？”，端木此时真的有点木。
“高考作文和平时作文不一样，平时写的不错老师差不多就给你满分了，高考的时候一类作文虽然名义上是54到60分，但实际上高于57分的给分基本上都是要经过复核的，甚至有专家组进一步审阅。众口难调，想要满分要么你写的东西确实能打动大多数人，要么就干脆让所有看到的人第一印象就是跪感。文言文恰好能满足这个要求。“
文言文端木倒是不陌生，受家族文化的熏陶，端木对这古籍也多有浸润，文言文由于精炼的文风，同样的字数下文言文所能表达的内容几乎碾压同字数的一般议论文。要知道一部《道德经》通行本也只有5162个字，800多字的文言文能够表达出的内容天然就在深度上有优势。
印象中高考作文写文言文的虽然也都带来一定的争议性，但毫无例外写的切题的情况下得分绝对够高，记得曾经的《赤兔之死》、《绿色生活》，得分都是不错的。而且无独有偶，两篇文章都是来自同一个省份，地狱级难度锤炼出来的考生果然名不虚传。
端木还是接着开口问：“茗茗，你今年要写文言文啊？“
“看看吧，剩下时间多的话倒是可以考虑一下。“
端木也没再说什么。
“怎么，端木你要写文言文啊？“路过的黄胖子无意中听到对话开口说道。
印象里，黄白当年语文好像考的不错，他的意见倒是可以听听。只听黄胖子接着讲着：
“写作我有心得，只要不是命题作文都是有技巧的，开放式命题你就想办法套话想办法把文章往自己的节奏带…“
“只要是给出人物榜样的例子的，不管给啥人物，只要是先进性的代表，全部讴歌那啥的先进领导作用以及核心力量的垂范作用，全都上升到核心价值观的高度…“
端木都听愣了，合着你这就是写马屁文啊。黄胖子还在那里口若悬河：
“你们别觉得我说的不靠谱，阅卷老师再怎么牛他们也是这个社会中的人，别管有没有主旋律的因素，就按照我这个路子写，就算他们压分，压得住吗？”
……
……
不管怎么说，高考面前，每个人都有自己的小算盘。
正所谓蛇有蛇道，鼠有鼠道。
鹰有？
咳咳...
“别管黑猫白猫，抓得住老鼠就是好猫。”
在高考这场猫鼠游戏中，分数就是那只老鼠。
端木后来看过网上的作文立意，端木大致回忆了一下。
材料中所给的三个人物分别在各自的领域中展现了风采。大李是学术精英，在科学道路上矢志创新；老王是技术高手，在普通岗位上绽放光芒；小刘是摄影酷爱者，用相机为人们留下美的瞬间。
题目要求从“谁更具风采”方面表现自己的思考与选择，这样，在具体写作时，就可以从中任选一个人物为评论对象，透过该人物的精神品质、时代风貌，表达自己的认识。注意，无论选择哪一个人物，都必须抓住材料中的关键内容，确立鲜明立意。
如选大李，就可以从“科技创新”“科学精神”等角度构思立意；如选老王，就可以从“平凡中的伟大”“行行出状元”等角度构思立意；如写小刘，就可以从“探索”“留住美的瞬间”等角度构思立意。
记得当年的评分标准是这样说的：
“这是一则材料作文，所给材料的文字简明清晰，没太多干扰信息，写作时注意选择其中的一个人物，要分析他的特征，如“大李”应该重点突出“学术”，“老王”应突出“普通技术为完美艺术”“小刘”应突出“个人爱好”，这是这则材料的难度所在，写作时紧紧围绕人物的特征行文，观点明确，围绕特点分析深刻，结构情晰为一类；分析不深刻，重点不突出为二类，性格特征不合材料要求，或脱离材料为三类。一类作文普遍在54分到60分之间，二类作文在45到53分之间，三类作文则在36到44分之间。端木估计自己当年写的文章，多半被划分到三类里面了。而且大多数人应该作文也在三类的范畴中。”
看见那句没太多干扰因素，端木就忍不住想吐槽。端木觉得作文没写好这不是自己的锅，完全是题目出的有毛病，当年很多考生不是分析不好材料中每一个人的特点，而是被题目所迷惑：“请综合材料内容及含意作文体现你的思考、权衡与选择”
有的人可能会问，这题目哪里迷惑了？“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，感觉不到迷惑性是因为旁观者清，旁观者独特的视角原因感觉不到题目的迷惑性，在考试时，一路按部就班答题答到作文这部分，一直在细抠字眼，咬文嚼字，此时考生早已风声鹤唳了。
端木觉得题目中的“综合”还有“权衡”简直坑出新高度，误导性太强了。
端木前世看到这个作文题，按照端木的脑回路，单单只写一个人叫综合吗？不将材料中的两个人进行对比，又怎么叫做权衡呢？
不止一个人是这样的思路，因此很多人在写文章时，下意识地就将材料中的三个人混在一块写。而按照题目想表达的意思来看，明显只盯着一个人的特点写文章可以了。
仅仅这些就够了吗？端木觉得自己目前所掌握的信息优势也仅仅是让自己摸到了二类作文的门槛。
按照阅卷组的尿性，感觉就是看见二类文也只可能给个四十五六分，在同类文章中的评分中，一篇文章阅卷老师多说看个十几秒的情况下，同样被评为二类文章的作文，端木觉得拉开它们之间分数差的主要原因在于字迹。
端木练过一段字确实不假，但是字迹怎么说呢，端木想到《围城》里那句话：“你并不讨厌，可是全无用处”。端木的字迹工整有余，但照着漂亮那个层次还是要差的远的。
……
想了好久端木觉得自己如果被评为二类作文，也只是比当世多考个四五分罢了。除非自己文章能够先声夺人，直接被评为一类作文，这样最起码下限也能得到54分。
怎么写呢？八百多字还能写出花来不成？
还真有人能写出花来，端木记得以前自己看过一则新闻，有牛人高考作文上用甲骨文写文章。
某地当年作文题目是《熟悉》，在阅卷过程中阅卷老师改到了该同学的试卷时，经过粗略察看，阅卷老师发现上面既有甲骨文，还有篆体、青铜铭文等，当时就“蒙了”。
甲骨文是我国最古老的一种字体，是商周时期王室用来占卜记事一种文字，同时也是我国最早期的汉字，因当时并没有纸张印刷技术，所以甲骨文大多数都是刻印在龟甲或兽骨上面，因此才被称为“甲骨文”。当时我国甲骨文还才翻译出1000字，能以甲骨文为主体写一篇八百多字的文章确实不易。
但端木觉得这条路并不适合自己，且不说自己不会写甲骨文，就算一切顺利，这种文风带来的也是风险。毕竟当年这个写甲骨文的考生因为跑题了，最后作文只得了6分。虽然靠吸引眼球，该考生还是达到了自己想要的目的，但这不是端木想要的。
……
就没有其他别的办法了吗？端木还在思索中，下课铃响了。
端木灵光一现，自己没思路可以问别人啊？想到当年自己班上可是出过六七个分数省级前200的。端木看着前面的座位前的第五茗刚好没什么事情。就开头问：
“茗茗，你语文一直不错，写作文有啥窍门么？”
“嗯？这个...随便写写就好了啊。”
额，茗茗你的回答能不能不要总是这么奇葩，感觉跟第五茗讲话想套路出答案是不可能的了，这孩纸的脑回路和别人不一样，端木索性摊牌了，直接大大方方地问：
“高考作文怎样能得满分呀？”
“文言文。”
“啥？”，端木此时真的有点木。
“高考作文和平时作文不一样，平时写的不错老师差不多就给你满分了，高考的时候一类作文虽然名义上是54到60分，但实际上高于57分的给分基本上都是要经过复核的，甚至有专家组进一步审阅。众口难调，想要满分要么你写的东西确实能打动大多数人，要么就干脆让所有看到的人第一印象就是跪感。文言文恰好能满足这个要求。“
文言文端木倒是不陌生，受家族文化的熏陶，端木对这古籍也多有浸润，文言文由于精炼的文风，同样的字数下文言文所能表达的内容几乎碾压同字数的一般议论文。要知道一部《道德经》通行本也只有5162个字，800多字的文言文能够表达出的内容天然就在深度上有优势。
印象中高考作文写文言文的虽然也都带来一定的争议性，但毫无例外写的切题的情况下得分绝对够高，记得曾经的《赤兔之死》、《绿色生活》，得分都是不错的。而且无独有偶，两篇文章都是来自同一个省份，地狱级难度锤炼出来的考生果然名不虚传。
端木还是接着开口问：“茗茗，你今年要写文言文啊？“
“看看吧，剩下时间多的话倒是可以考虑一下。“
端木也没再说什么。
“怎么，端木你要写文言文啊？“路过的黄胖子无意中听到对话开口说道。
印象里，黄白当年语文好像考的不错，他的意见倒是可以听听。只听黄胖子接着讲着：
“写作我有心得，只要不是命题作文都是有技巧的，开放式命题你就想办法套话想办法把文章往自己的节奏带…“
“只要是给出人物榜样的例子的，不管给啥人物，只要是先进性的代表，全部讴歌那啥的先进领导作用以及核心力量的垂范作用，全都上升到核心价值观的高度…“
端木都听愣了，合着你这就是写马屁文啊。黄胖子还在那里口若悬河：
“你们别觉得我说的不靠谱，阅卷老师再怎么牛他们也是这个社会中的人，别管有没有主旋律的因素，就按照我这个路子写，就算他们压分，压得住吗？”
……
……
不管怎么说，高考面前，每个人都有自己的小算盘。
正所谓蛇有蛇道，鼠有鼠道。
鹰有？
咳咳...
“别管黑猫白猫，抓得住老鼠就是好猫。”
在高考这场猫鼠游戏中，分数就是那只老鼠。