第三十八章 壮士一去兮不复还
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终于等到下课铃声响，数学老师一句话没说地拿了课本走了出去，所有人连同整个教室都松了一口巨大的气，然后逐渐开始吵闹起来。
站着的人赶紧坐下，刚刚一直僵着“卑躬屈膝”动作的人伸伸脖子、动动筋骨，闭了一整节课的嘴也终于可以活动活动了。整堂课下来，没有顶嘴，只有接受，谁的大气都不敢出，好似是在受刑。
里河拍拍前面宋雪的肩，“辛苦你了”。
宋雪扭头回来，苦着一张脸，什么也没说。
焦娟搭话：“太可怕了，太可怕了。”
“就你小胆。”孙宇心情好似没怎么受影响。
“我好像又回到了初中一样，”里河突然想起了什么，“初中一位历史老师也这样，课堂上杀气腾腾的时候有很多，别提有多提心吊胆了。我还以为上了高中就能摆脱他的魔爪，可结果，精神永在，哎。”
“刚刚那场景，就像平静的海面旁爆发了一座火山。”宋雪总算回过魂来了。
“你们说，谢老师的这情绪要持续多久啊。”焦娟完全一副不想再经历的样子。
“谁知道呢，快看看今天还有没有他的课。”孙宇急忙看向桌子上贴着的课程表。
“有，晚自习第二节。”里河不用找，她记得。
“哈？那怎么办，我晚自习不会还要站着吧！”宋雪发出一声哀嚎。
“不会的，我们往好的一面想想，”里河安慰她，“可能会直接让你出去。”
宋雪没搭里河这玩笑的茬，她立马拿了课本转身过来“快，给我讲讲这题，我要搞懂它！”
第二节晚自习开始前，与走廊外还吵吵闹闹的声音不同，二十三（上午刚下课的时候就走漏了风声，谢老师所有学生都知道他今天发脾气了）和二十四班所有人都早早坐在了自己的座位上，并尽力保持好自己最乖乖仔的那一面。
大家都秉持着同一个信念：就算是再可怕的深山老妖，见了有礼貌的童男童女也会温柔点再吃的吧。
谢老师踏着铃声慢悠悠地进来了，把课本往讲台上一甩，“课代表有布置任务吧，接着做题就好了。”然后在班里转了几圈后就出去了。
鉴于上午的余威还在，谢老师走后班里也没像往常那样迅速讨论起来。孙宇和里河对看一眼：哪个道士感化了他？
再回来的时候，他清了清嗓子，以“要我说吧……”为开头，慢慢讲起故事来。
是跟课堂完全无关的事，有些地方大家默契地笑了，有些地方很尴尬，但尴尬也要笑，要捧场，要给他造声势，大家都怀着卑微到泥土里去的心情，为“幸好老师的脾气没有因为我们而一直在变差”拍手叫好。
虽然完全没提自己上午发脾气的事，但此情此景很难不令人联想到他在对大家示好，在用另一种方式表达出铁汉的柔情。
他在那边慷慨地讲着，孙宇跟里河开了小差“我知道是谁感化的他了。”
“谁？”
“杜康。”
里河赶紧转过头看向谢老师的方向，嗯，脸颊微红，手一直在抚摸圆滚滚的肚子，就说空气里哪传来一股似有似无的酒气，原来是谢老自带的“香薰”。
唯一一刻，里河心里在说：感谢天感谢地，感谢白酒抚平他气息。
轻轻松松的一节晚自习，没做什么题，但听了不少当时觉得没用的东西，并且立刻把它们抛到脑后。
“谢老师的形象今天在我脑子里转了一百八十个弯，你们说，酒后的他是不是真的他？”孙宇问她们。
焦娟说：“不是。”
里河说：“是。”
宋雪说：“别管是不是了，这道题我还不会呢，快再给我讲讲。”
按理说，一次情绪的崩盘在日常生活里是件不大的事情，况且后来谢老师也有补救，虽然那补救更像是酒精在作祟，但它说到底还是有违老师的形象，是不能拿出来大肆传播的。
那节晚自习过了大概有两三天，谢老师的情绪变得易控制了很多。可是有天上午上课的时候，他刚进门，把课本一放，又要开始讲些东西。
大家起先都觉得又要说什么好玩的事，但里河初听就觉得不对劲，这次谢老师脸上出现的表情，她觉得很熟悉，她肯定在哪里见过。
谢老师说：“师生沟通、老师和家长沟通，确实是件不错的事情，有助于老师更好地了解学生，有助于家长更好了解学校里的孩子。”
谢老师说：“我本人当然是很赞同这种沟通的，家长管得多了，不也是在给老师省力气嘛。”
谢老师说：“但凡事都有规矩的吧，上面下达的指示总不可能先跟咱们平民老百姓直说吧，指令啊、文件啊，不都是一级一级下发下来的嘛。”
谢老师还说：“那天发脾气，确实是我的不对，我没控制得住，我的处理方式当然有问题，但教出去的东西那么多人不会，你们说，搁谁身上谁不着急啊。”
他叫起靠墙第一排的一个女同学来：“你说，你要是老师，你能不着急吗？”
那个女同学沉默，什么也没有回答。
孙宇碰碰里河“这是在打什么哑谜呢？”
里河把手指放在嘴上，“嘘，听下去就知道了。”
又迂回了几个回合，谢老师终于点了主题：“所以说啊，有些事上我做的不对，直接告诉我就行了，真的没必要告诉家长，家长再打电话去上面说。”
奥懂了，有学生家长不满意他所以“告状”了。
“而且啊，跟上面说有用吗？也换不掉我，还是我给你们上课，到头来，尴尬的是谁啊。”他直直地盯着刚刚被叫起来的那位同学。
得，这次连话题人物也拎出来了。
最后他一声令下：“总而言之呢，要想让我不生气，做好题就没问题了。从今天开始，课代表去找我拿题，抄到后面黑板上，每天也别做多了，就两个题吧。”
“那黑板报……”有不怕的同学回他。
“擦了啊，还能怎样？”他瞪了一眼那个同学。
“好惨啊我们。”谢老师刚走，焦娟忍不住回头吐槽。
“嘘！”里河冲她比手势，指指旁边的那个人：不是人家的本意，她听到会难过的。
宋雪和焦娟一同往那边看过去，有班里的同学围上去问她还好吧，她把头埋在桌子上，好像在哭。
“谢老师这次真的有点过分。”焦娟同情她。
“就是啊，怎么会直接就在课堂上点名了，也不给同学留面子。”宋雪附和。
“他自己可能也觉得冤吧，肯定被上头的人说了一次，他也不能再发火了，只好找准靶子，集中开火。”孙宇在揣摩他的内心。
“哎，要是我，以后可怎么再继续呆在班里啊，”里河替她发愁，“就谢老师那小心眼的劲，以后指定还要再提个很多次。”
“真的。”
单就家长告状这种事，她们三个默契地没讨论。告状这件事说不上好，也说不上坏，站在学生的角度，肯定是同情那位同学的：老师的情绪差为什么要让我们买单；站在家长的角度：老师的情绪差为什么要让我孩子来买单；站在老师的角度：我的情绪差就是学生导致的，为什么他们不能买单。
总之呢，该发生的、不该发生的事情都已经发生了，大家是挂在树上的人参果，在上面摇摇晃晃没问题，但落了地要化的，泥菩萨过江，自己管好自己就行了
下节是化学，班主任一进来竟然也是先说的这件事，他用了惯用的不指名道姓、装作云淡风轻的游离说教法，以“有些同学”为开头，迅速总结完了整件事情。但他不知道谢老师早就点名道姓完了，他自己觉得这套说辞可以让全班的人云里雾里、诚惶诚恐，但其实大家都在心里为那个同学对号入座。
也就是在李敏老师说完之后，里河才突然想起来为什么刚刚谢老师脸上的表情会那么熟悉。所有拐弯抹角的话，都是在讽刺，都是在让你小心，他们都以为不说明白就会让羞愧的心无所遁形，那是杀伤力最大的情感武器，所有老师用起来都能得心应手。
下午，生物老师讲完课之后装作不甚在意地看着墙上的课程表说：“其实吧，有些事情跟我们老师沟通就可以了，再让很忙的爸爸妈妈为咱们费心是不是也挺没必要的。”虽然牛老师像个知心大姐姐一样说得很轻，没有那么严厉，但里河迅速意识到这件事已经在老师们之间传开了，起码在二楼的那个大办公室里已经无人不知了。
里河可以想象得到一传十、十传百的速度，以及每位老师听到后脸上出现的讶异表情和自己的看法，他们肯定把这件事当做警醒了：以后不要发火，或者发完火后记得提一句“不要告诉你爸妈”。
种种舆论和来自老师的嘲讽终于也让那个女生坐不住了，她在阳光明媚的冬日午后收拾了东西，在班里几位男同学的帮助下连同整个桌子都搬出去了。靠着墙壁的那个地方出现了一个很大的空洞，往后再有人忘记关门的时候，风就直接呼啦啦地灌向里河这边。
谢老师上课的时候看了一眼那个位置，什么也没说。李老师是班主任，换班是他批准过的，他也装作什么都没发生的样子。只有呆呆的生物老师和看起来对很多事情都不在意的物理老师看见了那个空位后问了他们，在得到“换班了”这个回答之后，一个说“那我们接着来上课吧”，一个淡淡地回了声“哦”。
那个换班的同学有错吗？里河觉得没有。相反，受惯了老师坏脾气的里河觉得她的做法简直就是英勇的代名词，只是生活不是简单地做出决定就可以完成任务的游戏，它还会生出许多细枝末节，每一步都有可能是自己预料不到的。
里河后来又觉得她不该思考“谁有错谁没错”这个问题，人没那么绝对也没那么简单，往浅看、往深看、往前看、往后看，世间万物那么多看法，花太多时间在思考上头会痛的。
只是后来，里河在走廊里看见那位女同学之后跟她甜甜打了招呼，而她也回给里河一个非常灿烂的笑之后，里河就完全释然了。好在那些细枝末节没打倒她太多。
终于等到下课铃声响，数学老师一句话没说地拿了课本走了出去，所有人连同整个教室都松了一口巨大的气，然后逐渐开始吵闹起来。
站着的人赶紧坐下，刚刚一直僵着“卑躬屈膝”动作的人伸伸脖子、动动筋骨，闭了一整节课的嘴也终于可以活动活动了。整堂课下来，没有顶嘴，只有接受，谁的大气都不敢出，好似是在受刑。
里河拍拍前面宋雪的肩，“辛苦你了”。
宋雪扭头回来，苦着一张脸，什么也没说。
焦娟搭话：“太可怕了，太可怕了。”
“就你小胆。”孙宇心情好似没怎么受影响。
“我好像又回到了初中一样，”里河突然想起了什么，“初中一位历史老师也这样，课堂上杀气腾腾的时候有很多，别提有多提心吊胆了。我还以为上了高中就能摆脱他的魔爪，可结果，精神永在，哎。”
“刚刚那场景，就像平静的海面旁爆发了一座火山。”宋雪总算回过魂来了。
“你们说，谢老师的这情绪要持续多久啊。”焦娟完全一副不想再经历的样子。
“谁知道呢，快看看今天还有没有他的课。”孙宇急忙看向桌子上贴着的课程表。
“有，晚自习第二节。”里河不用找，她记得。
“哈？那怎么办，我晚自习不会还要站着吧！”宋雪发出一声哀嚎。
“不会的，我们往好的一面想想，”里河安慰她，“可能会直接让你出去。”
宋雪没搭里河这玩笑的茬，她立马拿了课本转身过来“快，给我讲讲这题，我要搞懂它！”
第二节晚自习开始前，与走廊外还吵吵闹闹的声音不同，二十三（上午刚下课的时候就走漏了风声，谢老师所有学生都知道他今天发脾气了）和二十四班所有人都早早坐在了自己的座位上，并尽力保持好自己最乖乖仔的那一面。
大家都秉持着同一个信念：就算是再可怕的深山老妖，见了有礼貌的童男童女也会温柔点再吃的吧。
谢老师踏着铃声慢悠悠地进来了，把课本往讲台上一甩，“课代表有布置任务吧，接着做题就好了。”然后在班里转了几圈后就出去了。
鉴于上午的余威还在，谢老师走后班里也没像往常那样迅速讨论起来。孙宇和里河对看一眼：哪个道士感化了他？
再回来的时候，他清了清嗓子，以“要我说吧……”为开头，慢慢讲起故事来。
是跟课堂完全无关的事，有些地方大家默契地笑了，有些地方很尴尬，但尴尬也要笑，要捧场，要给他造声势，大家都怀着卑微到泥土里去的心情，为“幸好老师的脾气没有因为我们而一直在变差”拍手叫好。
虽然完全没提自己上午发脾气的事，但此情此景很难不令人联想到他在对大家示好，在用另一种方式表达出铁汉的柔情。
他在那边慷慨地讲着，孙宇跟里河开了小差“我知道是谁感化的他了。”
“谁？”
“杜康。”
里河赶紧转过头看向谢老师的方向，嗯，脸颊微红，手一直在抚摸圆滚滚的肚子，就说空气里哪传来一股似有似无的酒气，原来是谢老自带的“香薰”。
唯一一刻，里河心里在说：感谢天感谢地，感谢白酒抚平他气息。
轻轻松松的一节晚自习，没做什么题，但听了不少当时觉得没用的东西，并且立刻把它们抛到脑后。
“谢老师的形象今天在我脑子里转了一百八十个弯，你们说，酒后的他是不是真的他？”孙宇问她们。
焦娟说：“不是。”
里河说：“是。”
宋雪说：“别管是不是了，这道题我还不会呢，快再给我讲讲。”
按理说，一次情绪的崩盘在日常生活里是件不大的事情，况且后来谢老师也有补救，虽然那补救更像是酒精在作祟，但它说到底还是有违老师的形象，是不能拿出来大肆传播的。
那节晚自习过了大概有两三天，谢老师的情绪变得易控制了很多。可是有天上午上课的时候，他刚进门，把课本一放，又要开始讲些东西。
大家起先都觉得又要说什么好玩的事，但里河初听就觉得不对劲，这次谢老师脸上出现的表情，她觉得很熟悉，她肯定在哪里见过。
谢老师说：“师生沟通、老师和家长沟通，确实是件不错的事情，有助于老师更好地了解学生，有助于家长更好了解学校里的孩子。”
谢老师说：“我本人当然是很赞同这种沟通的，家长管得多了，不也是在给老师省力气嘛。”
谢老师说：“但凡事都有规矩的吧，上面下达的指示总不可能先跟咱们平民老百姓直说吧，指令啊、文件啊，不都是一级一级下发下来的嘛。”
谢老师还说：“那天发脾气，确实是我的不对，我没控制得住，我的处理方式当然有问题，但教出去的东西那么多人不会，你们说，搁谁身上谁不着急啊。”
他叫起靠墙第一排的一个女同学来：“你说，你要是老师，你能不着急吗？”
那个女同学沉默，什么也没有回答。
孙宇碰碰里河“这是在打什么哑谜呢？”
里河把手指放在嘴上，“嘘，听下去就知道了。”
又迂回了几个回合，谢老师终于点了主题：“所以说啊，有些事上我做的不对，直接告诉我就行了，真的没必要告诉家长，家长再打电话去上面说。”
奥懂了，有学生家长不满意他所以“告状”了。
“而且啊，跟上面说有用吗？也换不掉我，还是我给你们上课，到头来，尴尬的是谁啊。”他直直地盯着刚刚被叫起来的那位同学。
得，这次连话题人物也拎出来了。
最后他一声令下：“总而言之呢，要想让我不生气，做好题就没问题了。从今天开始，课代表去找我拿题，抄到后面黑板上，每天也别做多了，就两个题吧。”
“那黑板报……”有不怕的同学回他。
“擦了啊，还能怎样？”他瞪了一眼那个同学。
“好惨啊我们。”谢老师刚走，焦娟忍不住回头吐槽。
“嘘！”里河冲她比手势，指指旁边的那个人：不是人家的本意，她听到会难过的。
宋雪和焦娟一同往那边看过去，有班里的同学围上去问她还好吧，她把头埋在桌子上，好像在哭。
“谢老师这次真的有点过分。”焦娟同情她。
“就是啊，怎么会直接就在课堂上点名了，也不给同学留面子。”宋雪附和。
“他自己可能也觉得冤吧，肯定被上头的人说了一次，他也不能再发火了，只好找准靶子，集中开火。”孙宇在揣摩他的内心。
“哎，要是我，以后可怎么再继续呆在班里啊，”里河替她发愁，“就谢老师那小心眼的劲，以后指定还要再提个很多次。”
“真的。”
单就家长告状这种事，她们三个默契地没讨论。告状这件事说不上好，也说不上坏，站在学生的角度，肯定是同情那位同学的：老师的情绪差为什么要让我们买单；站在家长的角度：老师的情绪差为什么要让我孩子来买单；站在老师的角度：我的情绪差就是学生导致的，为什么他们不能买单。
总之呢，该发生的、不该发生的事情都已经发生了，大家是挂在树上的人参果，在上面摇摇晃晃没问题，但落了地要化的，泥菩萨过江，自己管好自己就行了
下节是化学，班主任一进来竟然也是先说的这件事，他用了惯用的不指名道姓、装作云淡风轻的游离说教法，以“有些同学”为开头，迅速总结完了整件事情。但他不知道谢老师早就点名道姓完了，他自己觉得这套说辞可以让全班的人云里雾里、诚惶诚恐，但其实大家都在心里为那个同学对号入座。
也就是在李敏老师说完之后，里河才突然想起来为什么刚刚谢老师脸上的表情会那么熟悉。所有拐弯抹角的话，都是在讽刺，都是在让你小心，他们都以为不说明白就会让羞愧的心无所遁形，那是杀伤力最大的情感武器，所有老师用起来都能得心应手。
下午，生物老师讲完课之后装作不甚在意地看着墙上的课程表说：“其实吧，有些事情跟我们老师沟通就可以了，再让很忙的爸爸妈妈为咱们费心是不是也挺没必要的。”虽然牛老师像个知心大姐姐一样说得很轻，没有那么严厉，但里河迅速意识到这件事已经在老师们之间传开了，起码在二楼的那个大办公室里已经无人不知了。
里河可以想象得到一传十、十传百的速度，以及每位老师听到后脸上出现的讶异表情和自己的看法，他们肯定把这件事当做警醒了：以后不要发火，或者发完火后记得提一句“不要告诉你爸妈”。
种种舆论和来自老师的嘲讽终于也让那个女生坐不住了，她在阳光明媚的冬日午后收拾了东西，在班里几位男同学的帮助下连同整个桌子都搬出去了。靠着墙壁的那个地方出现了一个很大的空洞，往后再有人忘记关门的时候，风就直接呼啦啦地灌向里河这边。
谢老师上课的时候看了一眼那个位置，什么也没说。李老师是班主任，换班是他批准过的，他也装作什么都没发生的样子。只有呆呆的生物老师和看起来对很多事情都不在意的物理老师看见了那个空位后问了他们，在得到“换班了”这个回答之后，一个说“那我们接着来上课吧”，一个淡淡地回了声“哦”。
那个换班的同学有错吗？里河觉得没有。相反，受惯了老师坏脾气的里河觉得她的做法简直就是英勇的代名词，只是生活不是简单地做出决定就可以完成任务的游戏，它还会生出许多细枝末节，每一步都有可能是自己预料不到的。
里河后来又觉得她不该思考“谁有错谁没错”这个问题，人没那么绝对也没那么简单，往浅看、往深看、往前看、往后看，世间万物那么多看法，花太多时间在思考上头会痛的。
只是后来，里河在走廊里看见那位女同学之后跟她甜甜打了招呼，而她也回给里河一个非常灿烂的笑之后，里河就完全释然了。好在那些细枝末节没打倒她太多。