第九十章 设计终结
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“池海，百分之五十！！！”
叶天鸿面对着即将接近自己的藏品厉鬼，随即在心中喊出了他另外一个拥有特殊能力厉鬼的名字，而这个厉鬼，正是在上个死亡设计中，守护着真正一层售卖店的那个中年厉鬼，也是叶天鸿第一个死怖界别的厉鬼！
由于自己身体的问题，叶天鸿不敢再继续和厉鬼过多的融合，否则他这身子骨就算出了死亡设计，也可能坚持不了多久，这百分之五十的程度，差不多刚好够他使用。
藏品厉鬼听着叶天鸿刚才的话很是吃惊，大量的丝线快速朝着叶天鸿聚集，但只是一眨眼的时间，叶天鸿的身体瞬间不见。
无视距离的移动，是叶天鸿中年厉鬼特殊能力之一，不过这种能力在他融合厉鬼的情况下，也只能够使用一次，距离和他融合的程度还有着密不可分的联系，否则叶天鸿不会等到这个时候使用。
至于使用了这个能力之后，叶天鸿并没有出现在他身后那个拥有和自己模样的厉鬼教学楼内，而是出现在满是尸体残肢的高三二班！
看着自己的身体出现在正确的地方，叶天鸿赶紧在众多的碎尸中寻找起来，很快他拿起一个学生的手臂，竟直接冲出教室又朝着楼上跑去。
虽然根据正常情况来分析，和自己一模一样地厉鬼出现，的确可能是意味着生机所在，只要想办法接触到或者接触后厉鬼将他杀死，就能够直接结束这个死亡数设计。
若是对于整个死亡设计没有深透的了解，确实会认为这就是活下去的生路，但要是刚才叶天鸿选择使用了自己的能力进入到那栋教学楼之中，他就注定了必死的结局，因为那个厉鬼信息的存在，是在体现着生机不加，但他本身根本就不是生机！
为此叶天鸿才没有傻到使用自己这唯一的一次机会朝那个陷阱的楼层瞬移，藏品厉鬼会将那栋楼使用丝线封锁起来，就是知道叶天鸿可能不只是拥有一个具有特殊能力的厉鬼，所用不仅想用这种方法诱骗叶天鸿使用自己厉鬼的能力，那样还能将他逼入绝境，可谓是一举两得，然而这只是他自己在白日做梦。
其实叶天鸿在逼迫藏品厉鬼转换世界之前，他就猜到了生机是什么，只不过厉鬼出现的位置，不是随意为之，反而她本身就封锁了真正活下去的路。
细想起来，为什么要让叶天鸿去高三一班去上语文课，为什么厉鬼会在高三二班出现，为什么叶天鸿从高三二班刚将脚收出来，藏品厉鬼立马就从教室的后门冲到楼道中，这所有的一切，都是为了防止叶天鸿从藏品的那一侧上楼！
拿到学生的一只手臂上楼的叶天鸿，他很快就跑进了办公室的门口，没有任何拖延，叶天鸿一脚踹开办公室的门就冲了进去，此刻整个死亡设计中似乎只是起到提醒线索的蓝余明，依旧呆呆的坐在自己的座位上，不知道在思考着什么。
叶天鸿看到这一幕大大松了一口气，他几个快步冲到蓝余明的身边，将学生的那只手臂毫不犹豫的伸向了蓝余明的脖子，而学生的那只手中，正握着一只没有笔帽黑色的钢笔。
藏品厉鬼在叶天鸿消失之后，抬头看了一眼另外一栋楼上的厉鬼，看着他那毫无表情的面色，藏品厉鬼立马知道叶天鸿这个货根本就没有上当。
扭过自己的身体，藏品厉鬼疯了一般的朝回奔跑，希望可以赶在叶天鸿破解死亡设计之前阻止他。
然而叶天鸿会假装上当的教学楼外跑，还在另一栋教学楼门口装作不知所措的样子让藏品厉鬼靠近，为了就是将藏品厉鬼也从教学楼中诓骗出来。
藏品厉鬼还以为叶天鸿上了当，殊不知他才是真正的傻子。
就算叶天鸿的速度比他慢又如何，就算叶天鸿瞬移的不能太远又如何，就算叶天鸿还要翻找握有锋利物品的学生残肢，之后还要跑回办公室又如何！这一切加起来的时间，都不足够厉鬼及时从楼外冲到叶天鸿的面前！
等到厉鬼来到办公室门口的时候，叶天鸿正握着学生那抓有锋利钢笔的手臂，用力的插进蓝余明的脖子中。
藏品厉鬼还没来得及对叶天鸿发动攻击，整个主世界已经变的一团模糊，而后所有的一切消失不见。
真正的生机，其实从叶天鸿刚刚进入到死亡设计，让众多学生写下他们最难忘的一件事时就已经出现。
那个时候有一个学生就曾写道，“见惯了死亡，可能就不会在畏惧，心若是死了，身体的伤害又能怎样，回想起来，第一节语文课也算不得什么。”
这句话中，很明确说出，语文课，他们曾经上过语文课！
而叶天鸿出现的身份，恰好就是语文老师，而之前叶天鸿获取到的那张纸条上，却写出和他一样的那个厉鬼是教数学，既然如此，之前的语文老师去哪了呢？
蓝余明这个特殊的存在，无论是两次在办公室出现还是食堂内，冯霞是在不停的主副世界切换，而蓝余明却一点不受主副世界的影响，似乎无论世界是主还是副，他就是自己，从未发生过改变。
要是将这件事结合起来，可以出现一个很荒谬的结论。
别忘了蓝余明的身份，他同样是一名老师，而之前语文老师的消失，再结合着都是老师身份去想，那就意味着之前老师的消失，是被主世界的学生所杀死，而蓝余明的存在，他不受主副世界的影响，是由于他是稳定主副世界的基础，那么想要活下去，就要借用主世界的学生，将同样是老师的蓝余明杀死，破坏这里的根基所在！
而想要学生配合根本不可能，那么就要借用他们的尸体，所以叶天鸿才会又强行逼迫藏品厉鬼杀死高三二班的学生，之后更是连另外两个班级都牵连进去，为了就是确保会有一个学生的手中带有武器，无论是什么，只要能够杀人就可以。
随后他只要借用学生的尸体杀死蓝余明，那么两个世界自然都会消失，不然叶天鸿怎么会非要将主世界逼出来！！！
......
P.S：叶天鸿的事情就此告一段落，由于第一本书开头的设计都太简短，效果不是很好，所以这本书先来两个中型的大家开心一下，顺便埋下很多中后期伏笔。
就此主线彻底回到主角，大事件在不停的浮现，其他等级的控鬼者也是为他准备，一大波各类模式的死亡设计将出现，更多的组织也将浮出水面，希望大家多多支持~~~~
高三五班存在的情节补充：这是一个隐蔽的坑，本想也写进这一章之中，不过有些影响连贯性，就放在了这里。
当藏品厉鬼杀死高三二班学生之后，若是当时叶天鸿没有想到正确的生机，他又不相信藏品厉鬼所指明的活路，那么他就一定会认为，生机绝对会藏在自己在主副世界都没有接触过的高三五班之中，那样只要他想尽办法去高三五班寻找线索，从而不是被藏品厉鬼杀死，就是耗尽时间，之后就算叶天鸿想到了生机，他也失去了甩开藏品厉鬼的机会，从而死亡。
“池海，百分之五十！！！”
叶天鸿面对着即将接近自己的藏品厉鬼，随即在心中喊出了他另外一个拥有特殊能力厉鬼的名字，而这个厉鬼，正是在上个死亡设计中，守护着真正一层售卖店的那个中年厉鬼，也是叶天鸿第一个死怖界别的厉鬼！
由于自己身体的问题，叶天鸿不敢再继续和厉鬼过多的融合，否则他这身子骨就算出了死亡设计，也可能坚持不了多久，这百分之五十的程度，差不多刚好够他使用。
藏品厉鬼听着叶天鸿刚才的话很是吃惊，大量的丝线快速朝着叶天鸿聚集，但只是一眨眼的时间，叶天鸿的身体瞬间不见。
无视距离的移动，是叶天鸿中年厉鬼特殊能力之一，不过这种能力在他融合厉鬼的情况下，也只能够使用一次，距离和他融合的程度还有着密不可分的联系，否则叶天鸿不会等到这个时候使用。
至于使用了这个能力之后，叶天鸿并没有出现在他身后那个拥有和自己模样的厉鬼教学楼内，而是出现在满是尸体残肢的高三二班！
看着自己的身体出现在正确的地方，叶天鸿赶紧在众多的碎尸中寻找起来，很快他拿起一个学生的手臂，竟直接冲出教室又朝着楼上跑去。
虽然根据正常情况来分析，和自己一模一样地厉鬼出现，的确可能是意味着生机所在，只要想办法接触到或者接触后厉鬼将他杀死，就能够直接结束这个死亡数设计。
若是对于整个死亡设计没有深透的了解，确实会认为这就是活下去的生路，但要是刚才叶天鸿选择使用了自己的能力进入到那栋教学楼之中，他就注定了必死的结局，因为那个厉鬼信息的存在，是在体现着生机不加，但他本身根本就不是生机！
为此叶天鸿才没有傻到使用自己这唯一的一次机会朝那个陷阱的楼层瞬移，藏品厉鬼会将那栋楼使用丝线封锁起来，就是知道叶天鸿可能不只是拥有一个具有特殊能力的厉鬼，所用不仅想用这种方法诱骗叶天鸿使用自己厉鬼的能力，那样还能将他逼入绝境，可谓是一举两得，然而这只是他自己在白日做梦。
其实叶天鸿在逼迫藏品厉鬼转换世界之前，他就猜到了生机是什么，只不过厉鬼出现的位置，不是随意为之，反而她本身就封锁了真正活下去的路。
细想起来，为什么要让叶天鸿去高三一班去上语文课，为什么厉鬼会在高三二班出现，为什么叶天鸿从高三二班刚将脚收出来，藏品厉鬼立马就从教室的后门冲到楼道中，这所有的一切，都是为了防止叶天鸿从藏品的那一侧上楼！
拿到学生的一只手臂上楼的叶天鸿，他很快就跑进了办公室的门口，没有任何拖延，叶天鸿一脚踹开办公室的门就冲了进去，此刻整个死亡设计中似乎只是起到提醒线索的蓝余明，依旧呆呆的坐在自己的座位上，不知道在思考着什么。
叶天鸿看到这一幕大大松了一口气，他几个快步冲到蓝余明的身边，将学生的那只手臂毫不犹豫的伸向了蓝余明的脖子，而学生的那只手中，正握着一只没有笔帽黑色的钢笔。
藏品厉鬼在叶天鸿消失之后，抬头看了一眼另外一栋楼上的厉鬼，看着他那毫无表情的面色，藏品厉鬼立马知道叶天鸿这个货根本就没有上当。
扭过自己的身体，藏品厉鬼疯了一般的朝回奔跑，希望可以赶在叶天鸿破解死亡设计之前阻止他。
然而叶天鸿会假装上当的教学楼外跑，还在另一栋教学楼门口装作不知所措的样子让藏品厉鬼靠近，为了就是将藏品厉鬼也从教学楼中诓骗出来。
藏品厉鬼还以为叶天鸿上了当，殊不知他才是真正的傻子。
就算叶天鸿的速度比他慢又如何，就算叶天鸿瞬移的不能太远又如何，就算叶天鸿还要翻找握有锋利物品的学生残肢，之后还要跑回办公室又如何！这一切加起来的时间，都不足够厉鬼及时从楼外冲到叶天鸿的面前！
等到厉鬼来到办公室门口的时候，叶天鸿正握着学生那抓有锋利钢笔的手臂，用力的插进蓝余明的脖子中。
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而叶天鸿出现的身份，恰好就是语文老师，而之前叶天鸿获取到的那张纸条上，却写出和他一样的那个厉鬼是教数学，既然如此，之前的语文老师去哪了呢？
蓝余明这个特殊的存在，无论是两次在办公室出现还是食堂内，冯霞是在不停的主副世界切换，而蓝余明却一点不受主副世界的影响，似乎无论世界是主还是副，他就是自己，从未发生过改变。
要是将这件事结合起来，可以出现一个很荒谬的结论。
别忘了蓝余明的身份，他同样是一名老师，而之前语文老师的消失，再结合着都是老师身份去想，那就意味着之前老师的消失，是被主世界的学生所杀死，而蓝余明的存在，他不受主副世界的影响，是由于他是稳定主副世界的基础，那么想要活下去，就要借用主世界的学生，将同样是老师的蓝余明杀死，破坏这里的根基所在！
而想要学生配合根本不可能，那么就要借用他们的尸体，所以叶天鸿才会又强行逼迫藏品厉鬼杀死高三二班的学生，之后更是连另外两个班级都牵连进去，为了就是确保会有一个学生的手中带有武器，无论是什么，只要能够杀人就可以。
随后他只要借用学生的尸体杀死蓝余明，那么两个世界自然都会消失，不然叶天鸿怎么会非要将主世界逼出来！！！
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高三五班存在的情节补充：这是一个隐蔽的坑，本想也写进这一章之中，不过有些影响连贯性，就放在了这里。
当藏品厉鬼杀死高三二班学生之后，若是当时叶天鸿没有想到正确的生机，他又不相信藏品厉鬼所指明的活路，那么他就一定会认为，生机绝对会藏在自己在主副世界都没有接触过的高三五班之中，那样只要他想尽办法去高三五班寻找线索，从而不是被藏品厉鬼杀死，就是耗尽时间，之后就算叶天鸿想到了生机，他也失去了甩开藏品厉鬼的机会，从而死亡。